De plus en plus, ceux qui créent de «fausses nouvelles» (désinformation et désinformation) les rendent plus difficiles à repérer. Parfois, même des agences de presse bien établies se retrouvent à rapporter des histoires basées sur de fausses informations recueillies via les réseaux sociaux qui proviennent d'un faux message (un exemple en est le Défi baleine bleue).
Bien que l'accès à l'information soit vital, l'augmentation des fausses nouvelles en ligne, en particulier autour de la pandémie COVID-19, a rendu plus urgent d'aider les enfants et les jeunes à développer leur esprit critique pour repérer la différence entre la réalité et la fiction en ligne.
D'après les recherches, nous savons que seulement 2% des enfants et des jeunes au Royaume-Uni possèdent les compétences essentielles en littératie dont ils ont besoin pour dire si un reportage est réel ou faux. [Source]
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Plus d'un tiers (34%) des parents ont déclaré qu'ils craignaient que les fausses nouvelles et la désinformation rendraient leurs enfants inquiets ou anxieux.
Les parents considèrent les écoles comme la source d'information la plus fiable.
* Source: La recherche a été commandée par Internet Matters dans le cadre de son Impact Tracking par le partenaire de recherche tiers Opinium en octobre 2020, qui a interrogé 2,006 parents britanniques.
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